的球员之间，拉球数量过少，也代表着一种不礼貌。
郑飞就属于这种情况，双方只拉了两个回合，他便停下了手，将羽球打向上方，待羽球自由落下，看了眼球头方向，随手将球打给林慕双，开口道，“你们开球！”
既然对方不给面子，林慕双也没有多话，用球拍一勾，拾起了地上的羽球，站到了双号发球区。
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郑飞表现也很光棍，打发柳彤去了单号区，自己则站在双号位，准备接球。
看到郑飞站好，林慕双的眉头却皱了皱，无他，郑飞仗着个人能力较强，前脚已经紧挨着发球线，手中伸出的球拍，甚至快要够到了球网，在这种情况下，对发球质量就提出了较高的要求，一个不慎，极易被对手直接扑击！
稳定了一下情绪，林慕双将持球手藏向了身后，对董明挑了一下大指，这一信号，对于许多业余选手来说，可以理解为准备发球偷后场，而专业球员的解释，却是发五号位，也就是网前中间位置。
林慕双到底想偷后场还是发五号位，董明并不清楚，对他来说无所谓，他在场上不会只做两手准备，对方可能的左右推腰、左右推底，甚至对方扑球，他都要考虑到，当然，如果他能提前得知林慕双的心思，准备起来会更从容。
见到林慕双发的是五号位小球，董明懂了，这种手势概括得更加精确，后场球员也更容易处理对方的来球。
五号位发球的最大优势，是这个点恰好位于接球方的腋下，对于这个球，接球方既可以使用正拍也可以使用反拍，也正是因为正拍反拍都可以用，所以，无论使用正拍或反拍，都不会多么舒服。
郑飞的反应极快，看到林慕双将球发球，甚至没有向前踏步，仅以身体前倾，直接将此球捕捉，手腕与手指瞬间用力，迅速扑出了一个小斜线，羽球飞向董明一方正手腰部。
林慕双的发球虽然被对手扑捉，却由于发球质量还算过关，并且落点控制比较聪明，郑飞的扑球不算致命，但即便这一扑球，一般业余选手处理起来，都会相当棘手。
董明不是一般选手，此球虽快，角度也刁，却仍然在他的考虑范围，甚至不需要加速，董明斜向前方跨出一步，直接将球挑向了对方的反手底线。
其实，董明还有更好的回球线路，他可以使用带有停顿的假动作，将球切出网前斜线，把球放回到郑飞刚刚所处位置，但是，如果这样做的话，估计就没有了回合，董明这么做不是他有多么仁慈，而是想更多了解一下郑飞的风格。
郑飞是校队球员不假，但是，所谓校队的球员，水平怎么说呢，与业余选手来说，确实很强，在一般人眼里，都是高山仰止的存在。
但是，再强的校队球员，尽管接受到了比较正规的训练，也是业余选手，仍称不上专业球员。
为什么这么说呢？
首先，大学的校队球员，不是体育生，他们读大学的的重点是学习，而非羽毛球！
大学的校队成员的选拔，在校大学生中优选，也就是说，他们首先是大学生，然后才是球员！
在大学生里面选择出来的球员，不可能接受到真正的专业训练，毕竟他们的主业是学习！
其次，即便成为了校队成员，进入校队之后，仅接受技术训练，身体素质训练绝不会多，因而，他们的体能，通常会成为短板板，几乎没有例外。
所以，董明早有定计，或许郑飞在年龄上具备优势，力量比他充沛，爆发力也可能比他更强，但是，他可以通过延长比赛回合，尽可能消耗对手的体能，体能跟不上后，郑飞的失误率定然暴增。
董明的挑后场，也不会像一般人想像那般，直来
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