班主任觉得诡异,同桌更觉得诡异。>
楚辞的同桌叫金科玉,一个很腼腆的男孩子,学习成绩中等,不怎么爱说话。>
平时上课,楚辞一会儿干这个,一会儿干那个,很容易分散他的注意力。而且,楚辞经常和他讲话,两个人讲着讲着,学习进度就落下了。>
其实,他不想在上课的时候和楚辞讲话。可他妈妈交代了,学习落下可以回去再补,但是一定要和楚辞把关系处好。>
他一向比较听妈妈的话。>
平时,和楚辞讲话,他觉得影响学习。>
今天,楚辞不和他讲话,他胡思乱想,被影响的更严重。>
是不是,楚辞不乐意和自己玩了?也对,自己这种无趣的小孩,楚辞应该并不喜欢吧。>
要是妈妈知道,大概会对自己很失望。>
并不知道自己的小同桌在想什么,楚辞只觉得一节课下来,收获非常多。>
班主任人品如何暂时不能确定,但教书的水平绝对标准线上。>
短暂休息之后,将开始下一节的历史课。>
“同桌,历史上到哪了?还是复习课?”楚辞问同桌。很遗憾,她已经努力偷瞄同桌的桌面,愣是没找到哪儿写着同桌的名字。>
金科玉立刻回答:“不是复习课,最后一节新课,第一单元最后一课。今天上完,下节课就是复习课了。”>
回答的非常详细。>
“哦。”楚辞点点头,忽然说:“哎呀,书好像没带,你的借我看下呗?”>
金科玉毫不犹豫,把历史必修二递给楚辞。>
“谢谢。”楚辞翻开第一页,就看到扉页工工整整地写着三个大字:金科玉。>
哦,原来同桌叫金科玉啊?>
好名字!>
把书放回金科玉的桌上,楚辞笑:“哎呀,我忘了,我回去之后根本没学习,书还在书包里呢!”>
从书包里把自己的书拿出来。>
金科玉一点儿也不觉得奇怪。>
楚辞本来就不喜欢学习,书包带回家压根不打开很正常。>
第一单元的最后一课么?>
利用短暂的课间时间,楚辞翻开书本,预习内容。>
高中课本的内容其实不算多,这一课连前言带课后思考,总共才四页内容。>
每学期还有期末复习,等课本全学完,还有什么一轮复习、二轮复习等。>
对于读过大学的楚辞来说,这学习任务,不要太轻松!>
毕竟,大学里面随便一本书可能就有手里这本的三倍厚,可一门课总课时却不足现在的三分之一!书再厚,内容再复杂,期末也只有一次复习课!>
当然,大学和高中学习目的不同,方法自然也会有差别。>
楚辞今天怎么……好奇怪的样子?>
金科玉捧着书,心思却不在书本上。>
上课铃响起,教历史的老师高改精神抖擞地站在讲台上:“上课!”>
班长一声“起立”,全班同学刷刷全部站起来。>
楚辞感觉,这老师一开场,带来的气氛就和班主任完全不一样。>
师生互相问好之后,课程正式开始。>
“同学们,今天,我们学习第一单元的第四课,古代的经济政策。”>
楚辞认真听讲。>
方才看书的时候,她隐隐约约记起,自己当年高中历史必修二的第四课,好像也是古代的经济政策
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