每所学校每个学期都会有人事变动，尤其是每年的9月新学年开始时。有的老师退休了，有的新教师来了，有的教师调走了，有的辞职了……
代注恒到龙高的第一年，2004年9月，学校调走了4名教师，来了9名新教师，其中包括6名大学才毕业的真正新教师，另外3名则是从其他学校调动过来的新“老教师”。
又过了一年，2005年9月新学年开始，又来了7名新教师，其中有一名叫做魏仁川的，很有意思，代注恒和他的关系发展的很快。
“时间差不多了，从这里到阶梯教室需要5到8分钟时间，现在8点45了，我们去开会吧，以后再来学习你的‘茶经’。”
“从这里到阶梯教室4、5分钟足够了。好吧，边走边聊。”
听到魏仁川说只要4、5分钟就能到阶梯教室，代注恒才想起魏仁川是个不愿意在路上多花时间，走路很迅疾的人。
“我会节约一切时间，做一切有意义的事情，比如吃饭、走路这些就必须用自己最快的速度完成，我不喜欢浪费时间。”
“还好，我也是个不愿意浪费每一分钟的人，不过我吃饭很费时间，因为我必须要一边看书一边做事一边吃饭，我不愿意那么十几分钟或者几十分钟就只做吃饭一件事。”
魏仁川拍拍代注恒的左肩，“看来我们以后会有不错的合作，因为我们都是时间的仆人。”
就这样，代注恒算是在龙中交上了第一个真正知心的朋友，而初到龙高的魏仁川也按照自己的意图，非常节约时间的就交了一个很有点共同理念的朋友。
很多人的一生都是这样过来的，从小学到大学，从一年级到六年级再到一年级再到三年级再到一年级再到三年级，最后是从一年级到三年级或者四年级。如果说在社会中从事很多职业你无法知道清晰知道自己到底过了多少年的话，那么在学校里，一定会非常清晰明白一年又过去了。
当代注恒从原来的到二楼和三楼上课在开学后分别上升到四楼和三楼上课，他就非常明白清楚自己已经逝去了一年的青春和生命。他得到了什么呢？荣誉？幸福？金钱？权力？尊重？快乐？人的一生，逝去是必然的，得到则未必，只有必要的付出能够打下基础，使自己有可能获得，但不是肯定和必然的获得。
如果说新教师第一年上课有非常强烈的新鲜感的话，那么第二年就不再是那么强烈的新鲜和刺激了，多了很多的责任和要求。第一年犯了错可以说是没有经验，成长的代价，交了学费，如果人总是不断的犯错却没有积累经验，那么这就很难被自己和周围的人接受了。
学生们对教师多了很多了解，多了很多认识，多了很多包容，但第一年愉快的渡过之后，第二年也多好产生一点点的边际效应了。这个时候，也许教师说的某句话，就会被学生以一种有戏谑含义的语气重复，因为你已经说过了，这不新鲜了。
总的来说，代注恒上课，就是给出论点，然后不断的旁征博引、添加各种论据采用各种论证办法来证明论点。
当然在论证的过程中，论据的选择非常重要，既要让学生感到兴趣，又要有非常明显和清晰的针对性，还要让学生不会跑偏，能比较容易透过现象看到本质。代注恒用一年的时间来形成自己的教学方式，践行自己的教学理念。从第一年的成绩来看，偶尔有优异表现，但多数时候却只能算差强人意。
对于教材来说，代注恒是既尊重又忽视的态度。因为他在读书的时候就非常厌恶一名教师被标示为“照本宣科”，他觉得这种教师是两种因素造成的，一是能力有限，二是没有花时间备课。
代注恒认为，如果文科按照“照本宣科”的标准来上课，那么一名初中毕业生基本就狗格了，因为即使是高中政治教材
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